优质课活动总结,幼儿贺新年优质课活动方案,最新优质课活动总结汇总

为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园新年主题活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，推动课题顺利实施，总结交流幼儿教育教学经验，进一步加强教师的教学基本功，提升我园教师的专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的教师队伍，我园将在4月份开展优质课复评活动和新教师汇报课活动。结合我园本学期的教研工作安排，经研究特制定以下方案：

一、活动时间：

20xx年x月x日、x日、x日、x日四天举行。

二、活动要求：

1.参加对象：上学期两位优质课老师及新到园的六名老师。

2.上课的内容：本次优质课复评的内容及新老师的.汇报课提倡参评教师根据各班的教学要求自主设计活动。

三、注意事项：

1. 授课时间：大二、大三班30——35分钟；大一班25——30分钟；中班20——25分钟。

2.各上课教师要自行准备所需教具、学具。

3.优质课复评赛评委：

4.其它教师在班级情况许可的前提下，可以对新教师的汇报课进行听课学习。

一、活动目的

为提升我园教师的教学水平，激发教师的教学创新热情，同时为教师们提供一个展示自我、交流学习的平台，特举办本次幼儿园幼师优质课比赛活动。通过比赛，旨在挖掘和推广优秀的教学理念和方法，促进我园教育质量的整体提升。

二、活动主题

“xx创新，xx成长”——探索幼儿教育新路径

三、参赛对象

全园所有在职幼儿教师，鼓励教师以班级或个人名义报名参加。

四、比赛内容与要求

1.课程内容：参赛课程需围绕幼儿园教学大纲，结合幼儿身心发展特点，设计富有创意、寓教于乐的教学活动。课程内容应涵盖xx领域，注重培养幼儿的xx能力。

2.教学设计：参赛教师应提交详细的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程、评估方式等。教学设计需体现创新性和实用性，注重幼儿参与度和学习效果。

3.课堂展示：比赛现场，参赛教师需进行xx分钟的课堂展示，展示内容包括教学导入、教学过程、教学互动、教学评价等环节。课堂展示应充

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为了提高我的业务水平，在学校领导的关心和支持下，领导委派我和贾国霞老师，于xx年11月12日到潍坊实验小学参加了“潍坊市小学语文优质课评选”活动，我们聆听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅。其中3位老师的课让我最佩服。寿光的郑国芬老师讲的是《钱学森》，她采用直接导入法，让学生用自豪的语气读出主人公的名字。在检查生字这一环节，她的方法很特别，不是单纯的让学生读生字，而是把这些词语填入文中的句子，反复诵读，这样学生记得会扎实一些。在赏析课文这一环节，她设置了三个问题：第一，文中哪些句子能体现钱学森的爱国精神?第二，牵动钱学森回国的原因有哪些?第三，钱学森面对美国施加的压力，他是怎么做的?这三个问题层层推进，一步一步引导学生走入钱学森的内心世界。在拓展提升这一环节，及时给学生补充了相关资料，加深了学生对主人公的了解。最值得我学习的是这节课重视朗读，有语文味，体现了语文课要在读中悟，在悟中读的思想。郑老师非常有激情，善于鼓励每个学生，增强了学生学习的信心。总之，这堂课很完美，环节完整，问题设置紧扣学习目标，层层推进，拓展提升了学生的思想。高义昌老师讲授的是《珍珠鸟》，采用谈话导入法，让学生用“真好”说一句话，让学生充分体会真好的感觉，自然而然的导入文章。第二步检查生字，采用自由读、指名读、齐读等方式，并指导了重点字的写法。第三步初读课文，老师给出了自学提示，(1)自由读课文：“我”和珍珠鸟的信赖关系是怎样建立的?“我”怎样做的，用“”画出，并简单写自己的感受。(2)朗读品味，读出自己的感受。(3)组内赏读文流，补充完善。第四步，汇报交流。这一环节学生思维敏捷，语言精彩。得出了一个结论“信赖不就能创造出美好的境界吗?”第五步，拓展提升，出示“信赖”这首诗，续写小诗，把对“信赖”理解写出来，有的学生这样写道：“信赖是火，给人温暖和光明，让我们前行的路上不寂寞。”有很多学生读了自己续写的小诗，写的都很不错。第六步，布置作业。高老师的这节课环节很完整，我最喜欢的是续写是个这个环节，锻炼了学生的思维和创作能力。在这

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xx—xx学年高质量数学课堂活动总述

我校“青年教师优质课”评选活动，经过全校教师的共同努力，历时三天的课堂教学展示已圆满结束，这次优质课评比是我校青年教师教学能力的又一次展示。在评选活动中，我们高兴地看到，所有参赛教师都能认真对待，积极备战，努力向大家展示自己最坚强的一面。

在新课程理念的指导下，我们可以自觉地转变教学观念，积极探索新的课堂教学模式，在教学过程中充分体现个人素质。教师相互倾听、评课，营造了浓厚的教学讨论氛围。

本次优质课评选，都能坚持“以学生发展为本”的教育理念，贯彻落实新一轮基础教育课程的基本思想；以培养青年教师、选择精品课程为突破口，以课堂教学为重点，推进新课程改革；促进教师专业成长，提高青年教师教育教学能力，促进学校教学整体提升。

在备课过程中，不但做课同志认真积极地查找资料，而且，同教研组的教师都能一起行动，共同研究设计课堂教学，出谋划策，做课同志主动请教，虚心学习，试讲、修改、完善不足之处，呈现出全员齐上阵的良好势头。全体评委本着认真、公平、公正的原则进行评分和选拔。其他同志也可以在做好本职工作的基础上，基础时间参与课堂学习。

本次青年教师优质课活动，从开学初公布活动方案开始，经历了宣传发动、做课、评选，到总结、公布结果，历时近两个月，在我校教师中营造了一种“努力钻研、合作**、敢于领先、共同提高”的良好氛围，为青年教师的成长搭建了良好的平台。

本次青年教师优质课评选活动，主要有以下特点：

1它提高了我校教师的整体教学能力。上公开课就是要让做课教师钻研新课标，挖掘学科知识体系，看学科教学内容的前后联系及本节知识在教学中的地位和作用，对教学内容加深理解，上公开课就是要让教师设计最佳教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程，也是推动教师成长的一个助力器。一方面，教师可以通过听课来学习别人的经验。

另一方面，公开课结束后听别人的课更有利于以后的教学。

2、每位做课老师都能较好地创设课堂教学情景，根据学科特点，有针对性地、以恰当的教学方法对学生进行思想品德教育，突出了学科的教育功能，做到既教书，又育人，收到了良

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按学期初教学计划安排，促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年教师展示课。现把本次活动总结如下： 青年教师汇报课共有3位教师作课，这次活动具有以下特点：

1.组织得好：主要表现为计划周密、安排细致，组织有序，把听课——评课——小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。

2.参与度高。各学科教师都能按要求积极主动听课学习，

3.讲得精彩。参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。准备的过程就是自己提高的过程。每位做课教师都能提前试讲，邀请同学科教师听课导课。

4. 评得扎实。在这两节课结束后，分教研组组织了评课研讨。大家态度诚恳、开诚布公，都能客观的评价每一节课，指出优缺点。发挥了教研活动互相促进互相提高的作用。

这次教研活动不仅是教师的一次自我展示，更是一次我们总结经验，查找不足，深化课堂教学改革的良机，达到了预期的目的。我们也欣喜地看到每位教师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。杨梦老师语言感染力强，问题设计精巧启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感。刘华非老师很善于激励学生，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。

下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性不足，以及在今后教学中的教学建议。

1、课堂中启发的时机把握的不到位。我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发，要留给学生的思考时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思考时间。同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和学生实际。在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发讨论和思考。

2、在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分。以学生为主体的体现仍是流于形式，还不善于启发诱导，讲解分析过细，学生参与较少，参与度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正